ຢູ່ຈຸດໃຈກາງຂອງວິທີການສອນສາດທີ່ມີຄວາມນິຍົມດັ່ງນີ້ໃນປັດຈຸບັນຕາມວິທີການ Montessori, ວິທີການຂອງໂຮງຮຽນ Waldorf, ແມ່ນຫຼັກຖານທີ່ຊັດເຈນ. ວິທີການສອນທີ່ເປັນປະໂຫຍດແລະມີສາຍຕາແມ່ນແນໃສ່ໃຫ້ເດັກບໍ່ພຽງແຕ່ຄວາມຄິດຂອງປະກົດການທີ່ໄດ້ຮັບການສຶກສາ, ແຕ່ຍັງມີປະສົບການໃນການພົວພັນກັບມັນ.
ລັກສະນະຂອງວິທີການສອນທີ່ມີສາຍຕາ
ວິທີການສອນທີ່ເຂົ້າໃຈແມ່ນແນໃສ່ຄວາມຮູ້ຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກສະຫລາດກັບນັກຮຽນທີ່ມີຈຸດປະສົງ, ປະກົດການຂອງໂລກ, ແລະອື່ນໆ. ໃນວິທີການນີ້, ສອງຊະນິດຕົ້ນຕໍແມ່ນແຍກຕ່າງຫາກ:
- ວິທີການປະກອບຮູບແຕ້ມ (ເພື່ອບັນລຸຜົນການສຶກສາ, ຕາຕະລາງ, ແຜນວາດ, ຮູບ, ແຜນທີ່ຖືກນໍາໃຊ້);
- ວິທີການປະທ້ວງ (ໃນເວລາທີ່ນັກຮຽນໃນຂະບວນການຮຽນຮູ້ມີການທົດລອງຕ່າງໆ, ການຕິດຕັ້ງ, ວິທະຍາສາດແລະການສຶກສາຕ່າງໆ).
ໃນເວລາດຽວກັນ, ວິທີການສອນທີ່ມີປະສິດຕິຜົນແມ່ນເພື່ອພັດທະນາທັກສະໃນການເຮັດວຽກຂອງນັກຮຽນໃນລະຫວ່າງການປະຕິບັດຫນ້າວຽກຕ່າງໆ (ວຽກງານທົດລອງ, ວຽກງານປະຕິບັດ, ການມີສ່ວນຮ່ວມໃນເກມສອນວິຊາ).
ວິທີການສັງເກດການສອນເດັກນ້ອຍທີ່ເປັນອະນຸບານແມ່ນວິທີທີ່ດີທີ່ສຸດທີ່ຈະສົນໃຈກັບເດັກທີ່ມີວິຊາການສຶກສາ. ການນໍາໃຊ້ພວກເຂົາ, ຄູສອນບໍ່ພຽງແຕ່ເວົ້າກ່ຽວກັບບາງປະກົດການ, ແຕ່ຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນຮູບພາບຂອງເຂົາ.
ມັນເປັນສິ່ງທີ່ຊ່ວຍໃນການເບິ່ງເຫັນ (ໂດຍສະເພາະແມ່ນຖ້າເດັກນ້ອຍບໍ່ສາມາດເບິ່ງພວກເຂົາແຕ່ເຮັດໃຫ້ກິດຈະກໍາບາງຢ່າງກັບພວກມັນ) ກາຍເປັນວິທີການສອນຫລັກໃນລະບົບການສອນຕ່າງໆ.
ເກມທີ່ໃຊ້ວິທີການເບິ່ງເຫັນ
"ຫາງຫັກ"
ອາຫານສາຍຕາ: 10 prisms, ເຊິ່ງແຕກຕ່າງກັນໃນລະດັບຂອງແຕ່ລະຄົນ, ພື້ນຖານແມ່ນ 5x15 ຊມ, ຄວາມສູງຂອງ prism ສູງສຸດແມ່ນ 10 ຊຕມ, ຕ່ໍາສຸດແມ່ນ 1 ຊມ.
ແນ່ນອນຂອງເກມໄດ້. ຄູສອນແນະນໍາວ່າເດັກນ້ອຍກໍ່ສ້າງບັນໄດ, ວາງຢາຄຸມກໍາເນີດເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄວາມສູງຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໃນກໍລະນີທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ຄູສອນປຽບທຽບກັບພາສາອັງກິດໃນລະດັບສູງ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍຈະຫຼີກລ້ຽງ, ແລະຜູ້ນໍາໃຊ້ເວລາຫນຶ່ງບາດແລະປ່ຽນຄົນອື່ນ. ຫນຶ່ງໃນເດັກນ້ອຍຜູ້ທີ່ຈະເວົ້າວ່າບ່ອນທີ່ໂງ່ນຫີນ "ແຕກ" ກາຍເປັນຜູ້ນໍາ.
"ມີຫຍັງປ່ຽນແປງ?"
ວິໄສທັດຫມາຍຄວາມວ່າ: ຮູບສາມມິຕິແລະແບບເລຂາຄະນິດ.
ແນ່ນອນຂອງເກມໄດ້. ຄູສອນທີ່ມີການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງເດັກກໍ່ສ້າງຢູ່ໃນຕາຕະລາງໂຄງສ້າງຫຼືຮູບແບບຂອງຮູບ geometric ແປ. ເດັກນ້ອຍຫນຶ່ງອອກຈາກໂຕະແລະຫັນໄປ. ໃນເວລານີ້ໃນສິ່ງກໍ່ສ້າງແມ່ນມີການປ່ຽນແປງ. ໃນສັນຍານຂອງນັກການສຶກສາ, ເດັກຈະກັບມາແລະກໍານົດສິ່ງທີ່ໄດ້ປ່ຽນແປງ: ລາວບອກຮູບແບບແລະສະຖານທີ່ຂອງພວກເຂົາ.
"ສິ່ງທີ່ກ່ອງ?"
ການຊ່ວຍເຫຼືອຕາ: ຫ້າຫ້ອງ, ຂະຫນາດທີ່ຫຼຸດລົງເທື່ອລະຫນ້ອຍ. ຊຸດຂອງຫຼິ້ນ, 5 matryoshkas, 5 ວົງຈາກ pyramid, 5 cubes, 5 bears. ຂະຫນາດຂອງຫຼິ້ນຍັງຫຼຸດລົງເທື່ອລະຫນ້ອຍ.
ແນ່ນອນຂອງເກມໄດ້. ນັກການສຶກສາແບ່ງກຸ່ມເດັກນ້ອຍເຂົ້າໄປໃນ 5 ກຸ່ມຍ່ອຍແລະກໍານົດໃຫ້ພວກເຂົາປະມານຜ້າພົມທີ່ທັງຫມົດທີ່ຫຼາກຫຼາຍຫຼາກຫຼາຍ. ແຕ່ລະກຸ່ມຍ່ອຍໄດ້ຮັບກ່ອງແລະຜູ້ເບິ່ງແຍງຖາມວ່າ: "ໃຜມີໃຫຍ່ທີ່ສຸດ? ໃຜທີ່ມັນນ້ອຍລົງ? ໃຜມີຫນ້ອຍ? ຜູ້ທີ່ນ້ອຍທີ່ສຸດ? "ສິ່ງທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດທີ່ຕ້ອງໄດ້ເອົາໃສ່ໃນປ່ອງທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດ, ສິ່ງທີ່ນ້ອຍກວ່າໃນຂະຫນາດເລັກ, ແລະອື່ນໆ. ເດັກນ້ອຍຄວນປຽບທຽບກັບເຄື່ອງຫຼິ້ນທີ່ປະສົມແລະໃສ່ໃນຊ່ອງທີ່ຖືກຕ້ອງ. ຫຼັງຈາກວຽກງານສໍາເລັດແລ້ວ, ຄູກວດສອບຄວາມຖືກຕ້ອງຂອງການປະຕິບັດຂອງຕົນແລະຖ້າຈຸດປະສົງບໍ່ຖືກວາງອອກຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ລາວປຽບທຽບວັດຖຸທີ່ຫນຶ່ງກັບຄົນອື່ນ.