ປະຊາຊົນສາມາດຕອບສະຫນອງຕໍ່ຄວາມແຕກຕ່າງກັນກັບເຫດການດຽວກັນ, ແຕ່ວ່າແຕ່ລະຄົນມີຊຸດຂອງຕົວເອງ. ຫນຶ່ງໃນການສຶກສາທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດແມ່ນການສຶກສາວິຊາຈິດວິທະຍາອາຍຸ, ເຊິ່ງໃຊ້ເວລາເຂົ້າໄປໃນບັນດາລັກສະນະຕ່າງໆຂອງການພັດທະນາ.
ແນວຄວາມຄິດຂອງອາຍຸໃນຈິດໃຈ
ສໍາລັບການວິເຄາະຢ່າງສົມບູນຂອງການພັດທະນາບຸກຄະລິກກະພາບ, gradation ແມ່ນໄດ້ຮັບຮອງເອົາສໍາລັບຂັ້ນຕອນຂອງຊີວິດ. ພວກເຂົາສາມາດໄດ້ຮັບການພິຈາລະນາໃນຂອບຂອງ 4 ວິທີການປະເມີນຜົນຂອງປີທີ່ມີຊີວິດຢູ່.
- ຊີວະສາດ - ແມ່ນອີງໃສ່ການສ້າງຮ່າງກາຍ.
- ຈິດວິທະຍາ - ອີງໃສ່ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງພຶດຕິກໍາ.
- ອາຍຸສູງສຸດຂອງສັງຄົມ ແມ່ນຢູ່ໃນຈິດໃຈຂອງລະດັບການຍອມຮັບພາລະບົດບາດແລະຫນ້າທີ່ຂອງສາທາລະນະ.
- ດ້ານຮ່າງກາຍ - ປະເມີນພຽງແຕ່ຈໍານວນເວລາທີ່ມີຊີວິດຢູ່.
ຈາກທັດສະນະຂອງຊີວະວິທະຍາ, ຫນຶ່ງສາມາດແບ່ງເສັ້ນທາງຊີວິດໄປສູ່ຂັ້ນຕອນຕໍ່ໄປນີ້:
- ເດັກນ້ອຍ - ເຖິງ 16 ປີ;
- ຜູ້ຊາຍໄວຫນຸ່ມ - 16-21 ປີ;
- ແກ່ - ເຖິງ 60 ປີ;
- ຜູ້ສູງອາຍຸ - ຈາກ 60 ປີ.
Childhood Psychology
ຮູບແບບຂອງພຶດຕິກໍາສໍາລັບຊີວິດໃນຍຸກສຸດທ້າຍແມ່ນຖືກວາງໄວ້ຕັ້ງແຕ່ແນວຄວາມຄິດ. ເນື່ອງຈາກວ່ານີ້, ຈິດໃຈອາຍຸຂອງເດັກນ້ອຍສຸມໃສ່ການສະຫນອງຕົວຢ່າງໃນທາງບວກສູງສຸດ. ນັກຄົ້ນຄວ້າທີ່ທັນສະໄຫມເຊື່ອວ່າເດັກນ້ອຍເລີ່ມຮູ້ໂລກກ່ອນການເກີດລູກເພາະສະນັ້ນ, ຄູອາຈານອະນຸບານແມ່ນມີສ່ວນຮ່ວມໃນການສຶກສາຂັ້ນປະຖົມ, ແລະພໍ່ແມ່ພຽງແຕ່ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ພື້ນຖານ.
ມີຄວາມຄິດເຫັນວ່າເດັກນ້ອຍທີ່ມີອາຍຸຕໍ່າກວ່າ 3 ປີພຽງແຕ່ດູດຊຶມສິ່ງທີ່ເກີດຂຶ້ນ, ແລະເມື່ອພວກເຂົາເຖິງເວລາປ່ຽນໃຈເຫລື້ອມໃສແລ້ວພວກເຂົາກໍາລັງພະຍາຍາມທີ່ຈະມີອິດທິພົນຕໍ່ໂລກທີ່ອ້ອມຂ້າງພວກເຂົາ. ນີ້ແມ່ນຫມາຍໂດຍການເລີ່ມຕົ້ນຂອງການສ້າງກົດລະບຽບຂອງການປະພຶດ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ການປ່ຽນແປງໃນຈິດໃຈອາຍຸສູງສຸດຈະມີຄວາມເລິກຫຼາຍຂຶ້ນ, ແລະຄວາມສາມາດທີ່ຈະເຂົ້າໃຈສັນຍານເຂົ້າມາປາກົດ. ໃນອາຍຸ 5 ປີ, ເດັກນ້ອຍມີຄວາມສົນໃຈກັບສາເຫດຂອງເຫດການ, ໃນເວລານີ້ຄວາມຢ້ານກົວເກີດມາ.
ຫຼັງຈາກເຂົ້າໂຮງຮຽນມີການປ່ຽນແປງທີ່ສໍາຄັນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການຄົ້ນພົບສະຖານທີ່ໃຫມ່. ຄວາມຮັບຮູ້ທີ່ຍັງບໍ່ໄດ້ຮັບການຮັກສາໄວ້, ແຕ່ວ່າມັນມີຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບພື້ນຖານຂອງການປະສານງານເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະປາກົດ. ນ້ອຍໂດຍເລັກນ້ອຍ, ເດັກນ້ອຍໄດ້ເຂົ້າໃຈເຖິງບຸກຄົນແລະຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະສະແດງອອກ. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນສໍາລັບພໍ່ແມ່ທີ່ຈະສະຫນັບສະຫນູນ, ນໍາພາຜົນກະທົບ.
Psychology of adolescence
ໃນໄລຍະເວລານີ້, ຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະພິສູດຕົວເອງແລະເພື່ອພິສູດຄວາມເປັນເອກະລາດໄດ້ເຖິງຈຸດສູງສຸດຂອງມັນ. ຈິດຕະສາດອາຍຸສູງສຸດເຍົາວະຊົນເຫັນວ່າມັນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກເນື່ອງຈາກຄວາມສົມດຸນຂອງສະຖານະການ: ບຸກຄົນໃດຫນຶ່ງສາມາດເຮັດການຕັດສິນໃຈທີ່ມີຄວາມຮູ້, ແຕ່ເຂົາຍັງຕ້ອງການການດູແລຍາດພີ່ນ້ອງແລະອິດທິພົນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະໄດ້ຮັບສູງສຸດຂອງຊີວິດແມ່ນປະສົມປະສານກັບທັດສະນະຄະຕິທີ່ຮ້າຍກາດ. ຈິດຕະສາດອາຍຸແນະນໍາໃນເວລານີ້ເພື່ອສ້າງເສັ້ນປະຕິບັດພິເສດເພື່ອໃຫ້ບຸກຄົນບໍ່ຮູ້ສຶກຖືກຈໍາກັດໂດຍເສລີພາບແລະສາມາດຮັບຮູ້ຄໍາແນະນໍາ.
Psychology of Mature Age
ສໍາລັບໄລຍະເວລານີ້, ມີການປ່ອຍອອກມາຈາກພະລັງງານແລະໄພພິບັດຕ່າງໆ. ຈິດຕະສາດອາຍຸ, ອາຍຸແກ່, ພິຈາລະນາຂັ້ນຕອນກາງ, ໃນໄລຍະທີ່ມີໂອກາດແລະ wag ປະຊາຊົນອ້ອມຂ້າງ, ແລະສືບຕໍ່ການພັດທະນາຂອງຕົນເອງ. ກໍາລັງໄດ້ຖືກກະກຽມສໍາລັບການກ້າວສູ່ທາງວິນຍານ, ທາງປັນຍາ, ການສ້າງສັນ, ແລະມີຄວາມສົນໃຈທີ່ແທ້ຈິງໃນນີ້.
ໃນບັນດາປັດໃຈໃນທາງບວກ, ຈິດວິທະຍາອາຍຸສູງສຸດໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີໂອກາດທີ່ຈະຜ່ານຄວາມຮູ້ແກ່ຊາວຫນຸ່ມ, ເສີມສ້າງຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຕົນເອງ. ໃນສະຖານະການທີ່ບໍ່ເອື້ອອໍານວຍ, ມີເວລາຂອງການຢຸດເຊົາ, ຄວາມເສຍຫາຍ, immersion ໃນ reflections ວິກິດການ. ຄວາມຍືນຍົງແມ່ນລັກສະນະຂອງຄວາມຫມັ້ນຄົງ, ເຊິ່ງປະສົມປະສານກັບຄໍາຖາມທີ່ຍັງຄ້າງຄາກ່ຽວກັບຄວາມຖືກຕ້ອງຂອງທາງເລືອກທີ່ໄດ້ເຮັດແລະການປະຕິບັດຄວາມສາມາດຂອງມັນ.
ຈິດໃຈຂອງຜູ້ສູງອາຍຸ
ໃນລະຫວ່າງອາຍຸສູງສຸດ, ການປ່ຽນແປງເກີດຂື້ນໃນທຸກລະດັບ. ການຫຼຸດລົງຂອງສຸຂະພາບ, ການເກສີຍນອາຍຸ, ການຫຼຸດຜ່ອນວົງຈອນຂອງການສື່ສານນໍາໄປສູ່ການພັດທະນາຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ບໍ່ມີປະໂຫຍດໄດ້. ເນື່ອງຈາກວ່າຄວາມສາມາດຫຼຸດຜ່ອນຄວາມສາມາດທີ່ຈະປັບຕົວ, ເວລາທີ່ໃຊ້ເວລາທີ່ໃຊ້ເວລາຫນ້ອຍລົງເຮັດໃຫ້ຄວາມບໍ່ສະຫງົບ, ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະຮຽນຮູ້ສິ່ງໃຫມ່. ຊ່ວຍເຫຼືອໃນເວລານີ້ສາມາດມີຄວາມໃກ້ຊິດ, ໃຫ້ໂອກາດສໍາລັບຜູ້ຊາຍອາຍຸທີ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກອີກເທື່ອຫນຶ່ງທີ່ເປັນປະໂຫຍດ.
ຫຼັງຈາກ 60 ປີ, ທັດສະນະຕໍ່ການປ່ຽນແປງຊີວິດ, ປະຊາຊົນໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ຫນ້ອຍລົງໃນຮູບລັກສະນະ, ສຸມໃສ່ສຸຂະພາບແລະລັດໃນ. ຄ່າຂອງຊີວິດສູງຂຶ້ນ, ສະຫງົບແລະຄວາມລະມັດລະວັງປາກົດຂື້ນ. ການຫຼຸດລົງຂອງການຄວບຄຸມສະແດງໃຫ້ເຫັນລັກສະນະທີ່ໄດ້ຖືກປິດໄວ້ກ່ອນຫນ້ານີ້, ສະນັ້ນມັນມັກຈະສັງເກດວ່າລັກສະນະຂອງຜູ້ສູງອາຍຸໄດ້ປ່ຽນແປງຢ່າງໄວວາສໍາລັບການຮ້າຍແຮງກວ່າເກົ່າ.
ຈິດຕະສາດອາຍຸ - ວິກິດການ
ໃນແຕ່ລະຂັ້ນຕອນຂອງການພັດທະນາ, ບຸກຄົນໃດຫນຶ່ງຕ້ອງແກ້ໄຂບັນດາຂັດແຍ້ງພາຍໃນຫຼືວິກິດການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບອາຍຸ. ໂດຍຜ່ານການສໍາຄັນດັ່ງກ່າວຜ່ານທັງຫມົດ, ແຕ່ບາງຄົນກໍາລັງປະສົບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ຮ້າຍແຮງກັບການປ່ຽນແປງທີ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດໃນຂັ້ນຕອນຂອງການໃຫຍ່ໂຕໃຫມ່. ຈິດຕະສາດອາຍຸ deals ກັບການສຶກສາຂອງວິກິດການດັ່ງກ່າວ, ກໍານົດໃຫ້ແຕ່ລະຂັ້ນຕອນຂອງການພັດທະນາຈາກຫນຶ່ງຫາຫ້າເຄື່ອງຫມາຍ. ທີ່ມີຊື່ສຽງຫຼາຍທີ່ສຸດແມ່ນບັນຫາຂອງ 3, 7, 13, 17, 30 ແລະ 40 ປີ.
ວິກະລຶົດຂອງ 3 ປີໃນຈິດວິທະຢາເດັກອາຍຸ
ອາຍຸຂອງເດັກນ້ອຍບໍ່ມີຂອບເຂດທີ່ຊັດເຈນ, ຂັ້ນຕອນຂອງ "ຂ້າພະເຈົ້າເອງ" ເລີ່ມຕົ້ນປະມານ 3 ປີ, ແຕ່ໃນປັດຈຸບັນຫຼາຍໆອາທິດຂອງມັນປ່ຽນໄປເປັນ 2 ປີ. ໃນຈຸດນີ້, ເດັກນ້ອຍກໍ່ຫຼີກລ້ຽງການສະຫນັບສະຫນູນຂອງຜູ້ໃຫຍ່, ພະຍາຍາມຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງຕົນເອງ. ລາວກາຍເປັນຄົນຂີ້ຕົວະແລະອິດທິພົນ, ພໍ່ແມ່ຕ້ອງໄດ້ເຈລະຈາກັບເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ໄດ້ປະຕິບັດກ່ອນຫນ້ານີ້ຕາມຄໍາຮ້ອງຂໍ. ເຫດຜົນສໍາລັບການປ່ຽນແປງດັ່ງກ່າວແມ່ນພຽງພໍສໍາລັບການພັດທະນາຫນ້າທີ່ງ່າຍໆ, ເພີ່ມຄວາມສົນໃຈດ້ານຄວາມຮູ້ແລະຊອກຫາໂອກາດທີ່ຈະມີຜົນກະທົບຕໍ່ສິ່ງແວດລ້ອມ.
ເດັກນ້ອຍເຫັນວ່າໃນຫຼາຍໆກໍລະນີລາວບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງການຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອຂອງຜູ້ໃຫຍ່ແລະຄວາມຫມັ້ນໃຈຕົນເອງກໍ່ຈະພະຍາຍາມເອົາມັນໄປຫມົດ. ດັ່ງນັ້ນຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະເຮັດທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງໃນການທ້າທາຍຂອງພໍ່ແມ່ຜູ້ທີ່ພະຍາຍາມຈໍາກັດຄວາມເປັນເອກະລາດຂອງຕົນ. ເລື້ອຍໆເດັກນ້ອຍພະຍາຍາມຢືນຢັນມູນຄ່າຂອງພວກເຂົາ, ໂດຍບໍ່ປ່ອຍໃຫ້ແມ່ຂອງພວກເຂົາອອກຈາກເຮືອນ, ຮຽກຮ້ອງບໍ່ໃຫ້ແຕະເຄື່ອງຂອງລາວ. ຖ້າມີເດັກນ້ອຍຫຼາຍ, ຫຼັງຈາກນັ້ນຄວາມອິດເມື່ອຍກໍ່ເກີດຂື້ນ, ເພາະວ່າພວກເຂົາຕ້ອງແບ່ງປັນອໍານາດຂອງພວກເຂົາ.
ຈິດຕະສາດອາຍຸ - ວິກິດການໃນເດັກນ້ອຍ 7 ປີ
ການປ່ຽນແປງໃນລັກສະນະຕໍ່ໄປນີ້ແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບການເຂົ້າໂຮງຮຽນ, ໃນເວລານີ້, ເດັກນ້ອຍເລີ່ມຕົ້ນເຂົ້າໃຈເຖິງຄວາມມີຢູ່ຂອງພາລະກິດທາງສັງຄົມແລະພະຍາຍາມຕົວເອງ. ຄວາມພິການຂອງເດັກນ້ອຍແມ່ນຄວາມຫມາຍຂອງການເປັນເອກະລາດ. ໃນ 3 ປີມັນກ່ຽວຂ້ອງກັບແຜນການທາງດ້ານຮ່າງກາຍເທົ່ານັ້ນແລະນັກຮຽນຊັ້ນມັດທະຍົມເລີ່ມຕົ້ນເຂົ້າໃຈວ່າໂລກພາຍໃນຂອງລາວແມ່ນເອກະລາດຂອງພໍ່ແມ່ຂອງລາວ. ເດັກນ້ອຍເລີ່ມຮັບຮູ້ເຖິງຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ລາວສາມາດຫຼິ້ນໄດ້ພຽງແຕ່ຫຼັງຈາກປະຕິບັດຫນ້າທີ່ດ້ານວິຊາການລາວ.
ໃນອາຍຸສູງສຸດນີ້, ຮ່າງກາຍຍັງມີການປ່ຽນແປງ, ເຊິ່ງເປີດໂອກາດໃຫມ່. ເດັກນ້ອຍບໍ່ສາມາດເຊື່ອໄດ້ວ່າລາວເຄີຍຫມົດສິ້ນຫວັງແລະເຊື່ອໃນເລື່ອງເທວະດາ. ເພາະສະນັ້ນ, ເຄື່ອງຫຼິ້ນ favorite ທີ່ຜ່ານມາແມ່ນຖືກຖິ້ມອອກເພື່ອບໍ່ໃຫ້ເຫັນການເຕືອນຂອງເວລານັ້ນ. ມີຄວາມສົນໃຈໃນທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງໃຫມ່ແລະບໍ່ສາມາດເຂົ້າໃຈໄດ້, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ຄວາມອິດເມື່ອຍສໍາລັບຄວາມສະຫງົບຂອງພໍ່ແມ່ແລະການສົນທະນາທີ່ງຽບສະຫງົບຍ້ອນຄວາມສົງໃສວ່າຂໍ້ມູນທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດແມ່ນຖືກເຊື່ອງໄວ້ຈາກລາວ. ມັນແມ່ນເວລາທີ່ຈະຮຽນຮູ້ການຄວບຄຸມຕົນເອງເພື່ອສະແດງຄວາມຄິດທີ່ເຫມາະສົມແລະການຄວບຄຸມການຕິກິຣິຍາທີ່ເຂັ້ມແຂງເກີນໄປ.
ຈິດຕະສາດອາຍຸ - ວິກິດການຂອງ 13 ປີ
ນີ້ແມ່ນ ວິກິດການຂອງໄວລຸ້ນ , ໃນໄລຍະທີ່ມີລະດັບໃຫມ່ຂອງການຄິດກ່ຽວກັບເຫດຜົນ. ບົດລາຍງານຂອງຜູ້ອໍານວຍການບໍ່ພຽງພໍ, ຄວາມຄິດເຫັນໃດໆທີ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຫຼັກຖານທີ່ຈະຖືກປຽບທຽບກັບຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຕົນເອງ. ມີຄວາມສົນໃຈໃນຄໍາຖາມ philosophical, abstraction ກາຍເປັນທີ່ເຂົ້າໃຈຫຼາຍ, ສະນັ້ນໃນທຸກປະເພດຂອງດົນຕີສິລະປະກາຍເປັນທີ່ຫນ້າສົນໃຈຫຼາຍທີ່ສຸດ. ໃນບັນດາການປະທ້ວງທາງລົບອາດມີຄວາມປາຖະຫນາສໍາລັບຄວາມໂດດດ່ຽວ, ຄວາມບໍ່ພໍໃຈແລະຄວາມກັງວົນ.
ຈິດໃຈອາຍຸ - ວິກິດການຂອງ 17 ປີ
ຂະບວນການຂອງການປ່ຽນແປງໄປສູ່ຄວາມໃຫຍ່ຂຶ້ນມີອຸປະສັກຫຼາຍຢ່າງ, ຫນຶ່ງໃນນັ້ນແມ່ນວິກິດການຂອງໄວລຸ້ນ. ໃນຂັ້ນຕອນນີ້, ການຍອມຮັບຂັ້ນສຸດທ້າຍຂອງພາລະກິດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຄຽງຄູ່ກັບການເລືອກຂອງອາຊີບ. ບາງບັນຫາຄວາມວຸ້ນວາຍໄວຫນຸ່ມຍັງຄົງຢູ່, ຄວາມປາຖະຫນາທີ່ເຂັ້ມແຂງຢ່າງຈະແຈ້ງເພື່ອພິສູດຄວາມເປັນເອກະລາດ, ເພື່ອພະຍາຍາມມືຂອງພວກເຂົາໃນການຊອກຫາຫຼັກຖານຂອງມູນຄ່າຂອງພວກເຂົາ.
ຈິດຕະສາດອາຍຸ - ວິກິດການ 30 ປີ
ຄ່ອຍໆ, ຮູບແບບຂອງການປະພຶດຂອງໄວຫນຸ່ມຢຸດເຊົາການທີ່ຈະ convincing, ເປີດຂຶ້ນເປັນວິກິດການອາຍຸສູງສຸດໃຫມ່. ມີຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບການມີເສັ້ນທາງທີ່ດີທີ່ສຸດ, ມີຄວາມສົງໃສກ່ຽວກັບຄວາມຖືກຕ້ອງຂອງມັນ, ອາດຈະມີຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບໂອກາດບໍ່ດີ. ມັກໃນຊ່ວງເວລານີ້ມີການປ່ຽນແປງຄວາມສໍາຄັນ, ປະຊາຊົນກໍາລັງພະຍາຍາມທີ່ຈະບັນລຸຄວາມຫມັ້ນຄົງ. ເມື່ອມັນບໍ່ສາມາດປັບປຸງສະຖານະການຂອງພວກເຂົາ, ອາການຊຶມເສົ້າ , ນອນໄມ່ຫລັບ, tiredness ຊໍາເຮື້ອ, ຄວາມກັງວົນເພີ່ມຂຶ້ນ.
ຈິດໃຈອາຍຸ - ວິກິດການຂອງ 40 ປີ
ຈິດໃຈ, ວິກິດການຂອງອາຍຸສີ່ສິບຄືລັກສະນະປ່ຽນແປງໃນຊີວິດ. ເວລາຂອງການພັດທະນາສູງສຸດຂອງຄຸນນະພາບຂອງເຂົາເຈົ້າ, ບຸກຄົນໃດຫນຶ່ງຮູ້ສຶກວ່າສໍາເລັດສົມບູນ, ຈະຢຸດເຊົາເປີດໃຫ້ໃຫມ່. ວິກິດການນີ້ເກີດຂຶ້ນໃນກໍລະນີຂອງບັນຫາທີ່ບໍ່ໄດ້ແກ້ໄຂສໍາລັບ 30 ປີ, ບັງຄັບໃຫ້ອີກເທື່ອຫນຶ່ງເພື່ອຊອກຫາຄວາມຫມາຍຂອງການມີຊີວິດ. ການເຮັດວຽກທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກເລື້ອຍໆແລະບັນຫາຄອບຄົວ, ອະທິບາຍໂດຍການຢຸດການສະຫນັບສະຫນູນສໍາລັບເດັກນ້ອຍແລະຍາດພີ່ນ້ອງເກົ່າ, ເຮັດວຽກບໍ່ມີຄວາມພໍໃຈ.