Montessori Methodology

ວິທີການຂອງ Maria Montessori ແມ່ນຫນຶ່ງໃນວິທີການປະສົມປະສານທີ່ມີປະສິດທິຜົນແລະປະສິດຕິຜົນທີ່ສຸດຂອງການພັດທະນາຕົ້ນ. ຕັ້ງຊື່ຫຼັງຈາກຜູ້ກໍ່ສ້າງ, ນັກການສຶກສາແລະທ່ານຫມໍຂອງວິທະຍາສາດທາງການແພດ, ລະບົບການຝຶກອົບຮົມນີ້ໄດ້ຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃນຄັ້ງທໍາອິດໃນປີ 1906 ແລະໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ຢ່າງກວ້າງຂວາງໃນທົ່ວໂລກ, ເຮັດໃຫ້ຜົນໄດ້ຮັບທີ່ຫນ້າປະຫລາດໃຈ.

ຫຼັກການພື້ນຖານຂອງວິທີການ Montessori

ວິທີການນີ້ແມ່ນອີງໃສ່ຈຸດປະສົງທີ່ທຸກໆເດັກແມ່ນເປັນເອກະລັກແລະຕ້ອງການວິທີການພິເສດໃນການສຶກສາແລະການຝຶກອົບຮົມ. ລະບົບການຝຶກອົບຮົມປະກອບດ້ວຍສາມອົງປະກອບ: ຄູ, ເດັກແລະສິ່ງແວດລ້ອມ. ມັນແມ່ນອີງໃສ່ຫຼັກການພື້ນຖານສາມຢ່າງ:

Montessori class looks like?

ເພື່ອພັດທະນາແລະສຶກສາອົບຮົມລູກໃນ Montessori, ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງຈັດຕັ້ງພື້ນທີ່ອ້ອມຂ້າງໂດຍວິທີພິເສດ. ຫ້ອງຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນທີ່ຈັດຂຶ້ນໃນແຕ່ລະແມ່ນແບ່ງອອກເປັນ 5 ເຂດທີ່ມີຫົວຂໍ້, ແຕ່ລະພາກແມ່ນເຕັມໄປດ້ວຍອຸປະກອນການສອນທີ່ສອດຄ້ອງກັນ:

  1. ເຂດພື້ນທີ່ຂອງຊີວິດຈິງ . ໃນທີ່ນີ້ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ທີ່ຈະປະຕິບັດການປະຕິບັດງານທີ່ຈະເປັນປະໂຫຍດຕໍ່ລາວໃນຊີວິດ - ການລ້າງ, ເຄື່ອງນຸ່ງຫົ່ມ, ການຕັດຜັກ, ການທໍາຄວາມສະອາດກັບລາວ, ການເຮັດຄວາມສະອາດເກີບ, ການໃສ່ເສື້ອແລະປຸ່ມປຸ່ມ. ການຝຶກອົບຮົມແມ່ນ unobtrusive, ໃນຮູບແບບການຫຼິ້ນ.
  2. ເຂດການພັດທະນາທາງທິດສະດີແລະມໍເຕີ . ມັນລວບລວມອຸປະກອນການສອນທີ່ຖືກອອກແບບມາເພື່ອສອນໃຫ້ເດັກຮູ້ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງໂຄງສ້າງ, ວັດສະດຸ, ຮູບຮ່າງແລະສີຕ່າງໆ. ໃນຂະຫນານ, ການເບິ່ງເຫັນ, ການຟັງ, ຄວາມຈໍາ, ຄວາມສົນໃຈແລະທັກສະການຂັບລົດທີ່ດີຈະພັດທະນາ.
  3. ເຂດເສດົໍ ດລົດຍາກອນລວມອຸປະກອນໂດຍຜ່ານທີ່ເດັກຮຽນຮູ້ແນວຄິດຂອງປະລິມານ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຢູ່ໃນເຂດນີ້, ລາວພັດທະນາຕັນກະ, ຄວາມສົນໃຈ, ຄວາມຫມັ້ນໃຈແລະຄວາມຈໍາ.
  4. ເຂດພາສາໄດ້ຖືກ ຕິດຕັ້ງໃນແບບທີ່ເດັກສາມາດຮຽນຮູ້ຕົວອັກສອນ, ຄໍາສັບຕ່າງໆ, ຮຽນຮູ້ການອ່ານແລະຂຽນ.
  5. ເຂດພື້ນທີ່ແມ່ນ ເພື່ອແນໃສ່ການຮູ້ຈັກກັບໂລກອ້ອມຂ້າງ, ປະກົດການທໍາມະຊາດແລະຂະບວນການ.

ຄວາມນິຍົມຂອງເຕັກນິກການພັດທະນາເບື້ອງຕົ້ນຂອງ Montessori ແມ່ນການຂະຫຍາຍຕົວ, ແລະຄູສ້າງທີ່ມີຄວາມຄິດສ້າງສັນໄດ້ທົດລອງກັບການເພີ່ມເຂດໃຫມ່ເພື່ອການພັດທະນາທີ່ມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນຂອງເດັກ, ເຊັ່ນ: ເຂດສິລະປະ, ມໍເຕີ, ເຂດດົນຕີ. ຖ້າຢາກ, ພໍ່ແມ່ສາມາດສ້າງຫ້ອງຮຽນ Montessori ຢູ່ເຮືອນ, ແບ່ງປັນຫ້ອງໃນພື້ນທີ່ທີ່ເຫມາະສົມ.

ວັດສະດຸ Didactic

ອຸປະກອນທີ່ນໍາໃຊ້ສໍາລັບຫ້ອງຮຽນທີ່ມີເດັກນ້ອຍໃນ Montessori ໄດ້ຖືກອອກແບບມາເພື່ອພິຈາລະນາລັກສະນະດ້ານວິທະຍາສາດຂອງເດັກນ້ອຍ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບໄລຍະເວລາທີ່ລະອຽດອ່ອນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເຊິ່ງ Maria Montessori ຕົນເອງໄດ້ກໍານົດໂດຍປະເພດກິດຈະກໍາທີ່ນໍາໃຊ້ໃນອາຍຸນີ້. ອຸປະກອນເຫຼົ່ານີ້ສ້າງຂື້ນໃນຄວາມສົນໃຈຂອງເດັກໃນການຮັບຮູ້, ກະຕຸ້ນຂະບວນການຄວບຄຸມຕົນເອງ, ຊ່ວຍໃຫ້ລະບົບຂໍ້ມູນທີ່ໄດ້ຮັບຈາກພາຍນອກ. ໃນຂະບວນການຂອງການພັດທະນາມໍລະດົກແລະຄວາມຮູ້ສຶກ, ເດັກພັດທະນາເກມທາງວິນຍານ, ແລະເກມທີ່ເປັນເອກະລາດສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີອຸປະກອນ Montessori ກະກຽມໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສໍາລັບຊີວິດການເຄື່ອນໄຫວແລະເປັນເອກະລາດ.

ຄູສອນ Montessori

ວຽກງານຕົ້ນຕໍຂອງຄູໃນລະບົບການພັດທະນາເດັກນ້ອຍ Montessori ແມ່ນເພື່ອ "ຊ່ວຍຕົນເອງ". ດັ່ງນັ້ນ, ລາວພຽງແຕ່ສ້າງເງື່ອນໄຂສໍາລັບຫ້ອງຮຽນແລະເບິ່ງຈາກຂ້າງ, ໃນຂະນະທີ່ເດັກເລືອກສິ່ງທີ່ລາວຈະເຮັດ - ການພັດທະນາທັກສະໃນປະເທດ, ຄະນິດສາດ, ພູມສາດ. ມັນຂັດຂວາງຂະບວນການນີ້ເທົ່ານັ້ນເມື່ອເດັກບໍ່ຮູ້ກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ຕ້ອງເຮັດກັບອຸປະກອນການສອນທີ່ລາວໄດ້ເລືອກ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ລາວບໍ່ຄວນເຮັດສິ່ງໃດຕົວເອງ, ແຕ່ພຽງແຕ່ອະທິບາຍເຖິງຄວາມສໍາຄັນຂອງເດັກແລະສະແດງຕົວຢ່າງຂອງກິດຈະກໍາ.