ຄຸນລັກສະນະທີ່ແຕກຕ່າງຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນແມ່ນຢູ່ໃນລະດັບທີ່ສູງກວ່າລະດັບຂອງ ການພັດທະນາທາງປັນຍາຂອງເດັກ , ເມື່ອທຽບກັບຫມູ່ເພື່ອນຂອງລາວ. ເລື້ອຍໆ, ພໍ່ແມ່ສັບສົນແນວຄິດທີ່ມີພອນສະຫວັນກັບການເຊື່ອຟັງແລະການປະຕິບັດທີ່ດີ, ຊຶ່ງບໍ່ແມ່ນຄວາມຈິງ. ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ລະຫວ່າງຄວາມສະຫນິດສະຫນົມທີ່ແທ້ຈິງແລະມີຄວາມຮູ້ທາງດ້ານທິດສະດີແລະທັກສະທີ່ແນ່ນອນແມ່ນສາຍທີ່ດີ, ສະນັ້ນບາງຄັ້ງມັນກໍ່ບໍ່ງ່າຍທີ່ຈະຮັບຮູ້ເດັກນ້ອຍທີ່ອຸດົມສົມບູນ.
ລັກສະນະທາງຈິດໃຈຂອງເດັກທີ່ມີພອນສະຫວັນ
ເພື່ອຈະເຫັນຄວາມປາດຖະຫນາ, ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະຕ້ອງພິຈາລະນາຄວາມຈິງທີ່ວ່າມີເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມສາມາດຈໍານວນຫຼາຍ. ຕາມກົດລະບຽບ, ນີ້ສະແດງຕົວຂອງມັນເອງໃນຂົງເຂດທີ່ມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍທີ່ສຸດຂອງຄວາມຮູ້, ແລະສິ່ງທີ່ມີພອນສະຫວັນແມ່ນຫນ່ວຍງານ, ແລະພຽງແຕ່ໃນທິດທາງໂດຍສະເພາະແມ່ນ talent ຂອງເຂົາເຈົ້າເປີດເຜີຍ.
ໃນຄໍາສັ່ງທີ່ຈະບໍ່ໄດ້ຮັບເງິນທີ່ສູງທີ່ສຸດຂອງລູກຂອງຕົນເອງ, ພໍ່ແມ່ຈໍາເປັນຕ້ອງເບິ່ງທີ່ໃກ້ຊິດ:
- ຢ່າງວ່ອງໄວແລະງ່າຍດາຍເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບກິດຈະກໍາທີ່ໄດ້ຮັບຄັດເລືອກ;
- ແນວໃດວິທີດຽວແລະບໍ່ມາດຕະຖານຂອງການແກ້ໄຂວຽກງານທີ່ໄດ້ມອບຫມາຍໃຫ້ມັນ;
- ໃນລະດັບຂອງຄວາມກະຕືລືລົ້ນສໍາລັບ pastime favorite ຂອງທ່ານ;
- ຄວາມຖີ່ຖ້ວນແລະຄວາມສໍາຄັນຂອງເດັກໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນບໍ?
- ມີຄວາມປາຖະຫນາສໍາລັບ ການປັບປຸງຕົນເອງ ບໍ?
- curiosity ແລະຄວາມປາຖະຫນາສໍາລັບຄວາມຮູ້ໃຫມ່ໃນທິດທາງທີ່ຖືກຄັດເລືອກຢ່າງເຂັ້ມງວດ.
ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ມັນບໍ່ຄວນຈະຖືກຄິດວ່າເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນທັນທີເປີດເຜີຍຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ນີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ໃຊ້ເວລາແລະພື້ນຖານທີ່ສໍາຄັນຂອງຜົນປະໂຫຍດແລະຄວາມຮູ້ທີ່ສະສົມ, ຊຶ່ງໃນຄວາມເປັນຈິງ, ແມ່ນການເຮັດວຽກທີ່ມີລັກສະນະພິເສດ.
ເສັ້ນທາງການສຶກສາສ່ວນບຸກຄົນຂອງເດັກທີ່ມີພອນສະຫວັນ
ການສອນຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນຕ້ອງມີທັກສະແລະຄວາມຮູ້ພິເສດທີ່ຈະກາຍເປັນໂຄງການມາດຕະຖານແລະອະນຸຍາດໃຫ້ເດັກນ້ອຍສາມາດຄົ້ນພົບຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ວຽກງານຕົ້ນຕໍຂອງພໍ່ແມ່ທັງສອງແລະການສຶກສາແມ່ນເພື່ອຮັບຮູ້ຄວາມສາມາດຂອງເດັກໃນລະບຽບວິໄນໂດຍສະເພາະ, ມັນເປັນຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ວິທະຍາສາດທີ່ແນ່ນອນ, ກິລາ, ແລະອື່ນໆ.
ສະຫນັບສະຫນູນສໍາລັບຜູ້ໃຫຍ່ຍັງມີບົດບາດສໍາຄັນສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນສາມາດສະແດງຕົນເອງຢູ່ໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ແຕ່ມັກຈະເກີດຂຶ້ນໃນລະດັບໂຮງຮຽນແລ້ວ. ສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມສາມາດທາງປັນຍາສູງ, ມີສະຖາບັນການສຶກສາພິເສດທີ່ມີລັກສະນະທັງຫມົດຂອງລັກສະນະຂອງການຮຽນຮູ້ prodigies.
ໂຮງຮຽນພິເສດສໍາລັບການສອນເດັກທີ່ມີພອນສະຫວັນມີຄວາມແຕກຕ່າງບໍ່ພຽງແຕ່ໃນໂຄງການຂັ້ນພື້ນຖານແລະແບບຟອມຂອງການສະເຫນີຄວາມຮູ້, ແຕ່ຍັງຢູ່ໃນການສຶກສາ. ຕາມກົດລະບຽບ, ການຕິດຕາມໂຄງການພິເສດ, ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້ເລິກເຊິ່ງ, ມີທັກສະຢ່າງເຕັມສ່ວນທັກສະຂອງວຽກງານເອກະລາດ, ພັດທະນາແນວຄິດສ້າງສັນແລະວິໄສທັດທີ່ບໍ່ແມ່ນມາດຕະຖານຂອງຄໍາຖາມຕ່າງໆ.
ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງການເຮັດວຽກກັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນແມ່ນວິທີການນີ້ແຕ່ລະບຸກຄົນ, ການເປີດໂອກາດແລະການສະຫນອງເງື່ອນໄຂສະດວກສະບາຍທີ່ສຸດສໍາລັບການພັດທະນາ. ເນື່ອງຈາກວ່າເລື້ອຍໆໃນໂຮງຮຽນທົ່ວໄປທີ່ມີພອນສະຫວັນເດັກນ້ອຍປະເຊີນກັບບັນຫາຫຼາຍຢ່າງ:
- ທໍາອິດ, ຄູທັງຫມົດບໍ່ມີທັກສະທີ່ຈໍາເປັນ.
- ອັນທີສອງ, ຄວາມສາມາດທາງປັນຍາຂອງນັກຮຽນທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍເກີນໄປບໍ່ໄດ້ເຮັດໃຫ້ການເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງລະມັດລະວັງຕໍ່ການຂະຫຍາຍຕົວຂອງເດັກ.
- ທຸກໂຮງຮຽນບໍ່ມີຊັບພະຍາກອນທີ່ຈໍາເປັນແລະວິທີການດ້ານວິຊາການ.
- ນອກຈາກນັ້ນ, ບັນຫາອື່ນທີ່ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນອາດຈະປະສົບຢູ່ໃນສະຖາບັນການສຶກສາທົ່ວໄປແມ່ນການເຂົ້າໃຈຜິດຂອງຫມູ່ເພື່ອນ.
ໃນການເຊື່ອມຕໍ່ນີ້, ເດັກຕ້ອງປັບຕົວກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງກຸ່ມສັງຄົມອ້ອມຂ້າງ, ເຊິ່ງສາມາດນໍາໄປສູ່ການຮັບຮູ້ເຖິງຄວາມເປັນເອກະລັກຂອງຕົນ, ຫຼືເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄວາມບໍ່ມີຫຍັງ. - ຜົນສໍາເລັດຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ມີປັນຍາທີ່ພັດທະນາສູງ. ປະກົດການທົ່ວໄປທີ່ພົບເລື້ອຍເນື່ອງຈາກວິທີການສອນທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ, ການຂາດວິທີການບຸກຄົນຫຼືຄວາມຕ້ອງການທີ່ຖືກຕ້ອງ.
ແນ່ນອນ, ເດັກທີ່ມີພອນສະຫວັນໃນຄອບຄົວເປັນຄວາມຫວັງແລະຄວາມພາກພູມໃຈຂອງພໍ່ແມ່. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຢ່າລືມວ່ານີ້ແມ່ນເດັກນ້ອຍທີ່ຕ້ອງການຄວາມຮັກ, ຄວາມຮັກແລະຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງພໍ່ແມ່.