ການສຶກສາທີ່ທັນສະໄຫມຂອງຜູ້ໃຫຍ່ແລະເດັກນ້ອຍໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າລະດັບຂອງສຸຂະພາບຂອງມະນຸດໃນມື້ນີ້ແມ່ນຫຼຸດລົງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ, ອາຍຸການມີຊີວິດໄດ້ຫຼຸດລົງແລະທ່າອ່ຽງທີ່ຈະເກີດໂຣກລະບາດໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນ, ໂດຍສະເພາະໃນຊ່ວງເວລາຂອງການລະບາດ. ຜົນສໍາເລັດໃນການເຮັດວຽກແລະຊີວິດສ່ວນຕົວສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນຂື້ນກັບລັດຂອງສຸຂະພາບທັງທາງດ້ານຮ່າງກາຍແລະທາງຈິດໃຈ. ໂດຍພື້ນຖານແລ້ວ, ລັດຂອງຮ່າງກາຍແລະວິນຍານຂອງບຸກຄົນແມ່ນຂຶ້ນກັບ 50% ຂອງວິທີທາງຊີວິດ. ດັ່ງນັ້ນ, ຫນຶ່ງໃນວຽກງານທີ່ສໍາຄັນສໍາລັບພໍ່ແມ່ແລະນັກການສຶກສາແມ່ນການບໍາລຸງຮັກສາສຸຂະພາບໃນຂະບວນການສຶກສາ, ການລ້ຽງດູແລະການຫຼີ້ນ. ແລະນັບຕັ້ງແຕ່ການວາງຮາກຖານຂອງບຸກຄົນແມ່ນຍັງຢູ່ໃນອາຍຸອະນຸບານ, ສິນລະປະຂອງການສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງແລະການຮັກສາສຸຂະພາບຄວນໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງຈາກໂຮງຮຽນອະນຸບານ. ນີ້ແມ່ນເປົ້າຫມາຍຂອງວິນຍານວິທະຍາ.
ການສຶກສາ Valeological ໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານ
Valeology ຫມາຍເຖິງວິທະຍາສາດຂອງຊີວິດສຸຂະພາບ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການສ້າງ, ການສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງ, ການຮັກສາແລະການຄຸ້ມຄອງຂອງມັນ. ຮູບແບບ Valeological ຂອງການລ້ຽງດູເດັກນ້ອຍຂອງອາຍຸອະນຸບານທີ່ກໍານົດກ່ອນທີ່ມັນເອງຈຸດປະສົງຂອງການຮູ້ຈັກ, ແນະນໍາໃນຊີວິດຂອງກົດລະບຽບພື້ນຖານແລະລະບຽບການ, ແລະຍັງ inculcation ຂອງທັກສະຂອງວິທີການສຸຂະພາບຂອງຊີວິດ. ມັນປະກອບມີ:
- ການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ;
- ການລ້ຽງດູໃນໃຈຂອງສະຕິວ່າມະນຸດເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງສັງຄົມແລະທໍາມະຊາດ, ການສ້າງຄວາມສໍາພັນທີ່ມີຄວາມກົມກຽວກັບທໍາມະຊາດ;
- ຄຸ້ນເຄີຍກັບກົດລະບຽບຂອງໂພຊະນາການທີ່ສົມເຫດສົມຜົນ;
- ເດັກນ້ອຍທີ່ອົດທົນ;
- ການພັດທະນາທັກສະດ້ານສຸຂະອະນາໄມສ່ວນບຸກຄົນ;
- ການປ້ອງກັນແລະການກໍາຈັດນິໄສທີ່ບໍ່ດີ;
- ຊອກຫາການຊ່ວຍເຫຼືອດ້ານການປິ່ນປົວທັນເວລາ.
ມັນເປັນທີ່ຊັດເຈນວ່າການພັດທະນາທັກສະແລະທັກສະ valopleological ໃນເດັກຕ້ອງມີເງື່ອນໄຂທີ່ເຫມາະສົມ. ສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີອາຍຸກ່ອນໄວຮຽນ, ມັນກໍ່ມີຄວາມສໍາຄັນທີ່ຈະນໍາໃຊ້ວິທີການເບິ່ງເຫັນ, ສ້າງມຸມມອງທີ່ມີຄຸນນະພາບ (Corner of Health), ເຊິ່ງຕົວຢ່າງ, ກົດລະບຽບສໍາລັບການດູແລປາກຊ່ອງແລະແຂ້ວ, ຜົມ, ຜິວຫນັງແລະມືໃນຮູບແຕ້ມຈະຖືກນໍາສະເຫນີ. ນອກນັ້ນທ່ານຍັງສາມາດນໍາໃຊ້ແຜນທີ່ທີ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງໂຄງສ້າງຂອງຮ່າງກາຍຂອງມະນຸດເຊັ່ນດຽວກັນກັບຊຸດຂອງການອອກກໍາລັງກາຍ.
ທຸກມື້ໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ນັກສຶກສາໃຊ້ວັດທະນະທໍາທາງດ້ານຮ່າງກາຍໃນອາກາດສົດຫລືໃນຫ້ອງອອກກໍາລັງກາຍ, ຍ່າງທາງນອກແລະເກມນອກກໍາລັງຈັດຕັ້ງ. ກຸ່ມທີ່ຮັກສາລະບົບອຸນຫະພູມທີ່ດີທີ່ສຸດເນື່ອງຈາກການລະບາຍອາກາດເລື້ອຍໆ.
ແຕ່ນອກຈາກນັ້ນ, ມັນກໍ່ມີຄວາມສໍາຄັນທີ່ຈະໃຫ້ຄວາມຮູ້ຂອງເດັກກ່ຽວກັບຮ່າງກາຍຂອງພວກເຂົາ, ກ່ຽວກັບການພົວພັນກັບທໍາມະຊາດ, ຄວາມສໍາພັນທີ່ດີກັບມັນ, ເຊິ່ງເປັນວຽກທີ່ສໍາຄັນຂອງການສຶກສາດ້ານລະບົບນິເວດສາດ. ຄູສອນຊັ້ນຮຽນໃນກຸ່ມທີ່ແນໃສ່ການສື່ສານກັບເດັກນ້ອຍສິ່ງທີ່ພວກເຂົາແຕກຕ່າງຈາກສັດແລະຈາກຜູ້ອື່ນ. ເຫຼົ່ານີ້ອາດຈະເປັນຫົວຂໍ້ "ພວກເຮົາແມ່ນຄອບຄົວ", "ຂ້ອຍແມ່ນໃຜ?", "ຂ້ອຍເຕີບໂຕ", "ຂ້ອຍເປັນເດັກ", "ຂ້ອຍເປັນເດັກຍິງ", "ຄົນນ້ອຍແລະຜູ້ໃຫຍ່" ແລະຄົນອື່ນ. ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮູ້ຈັກກັບບາງສ່ວນຂອງຮ່າງກາຍຂອງພວກເຂົາ, ຄວາມຮູ້ສຶກ, ດ້ວຍຄວາມຫມາຍແລະການດູແລຂອງພວກເຂົາ. ທັກສະດ້ານສຸຂະພາບສ່ວນບຸກຄົນແມ່ນຖືກກໍານົດໃນເກມທີ່ມີບົດບາດ ("ເຮືອນ", "ແມ່ຍິງລູກສາວ").
ນອກຈາກນັ້ນ, ກິດຈະກໍາຕ່າງໆແມ່ນໃຊ້ໃນແບບຟອມຄໍາຖາມ (ເຊັ່ນ: "ວິຕາມິນຢູ່ໃສ?", "ສິ່ງທີ່ເຮົາຮັກ"), ເກມ (ຕົວຢ່າງ: "ທີ່ເປັນປະໂຫຍດ - ທີ່ເປັນອັນຕະລາຍ", ໃນເວລາທີ່ເດັກໂທຜະລິດຕະພັນທີ່ເປັນອັນຕະລາຍຫຼືເປັນປະໂຫຍດ, ນັກສຶກສາ).
ພາລະບົດບາດຂອງພໍ່ແມ່ໃນການສຶກສາຂອງວັດທະນະທໍາ valeological ຂອງເດັກກ່ອນໄວຮຽນ
ສໍາລັບຄວາມສໍາເລັດຂອງການສ້າງຊີວິດສຸຂະພາບ, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະມີສ່ວນຮ່ວມຂອງພໍ່ແມ່ໃນຂະບວນການສຶກສາໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານ. ຫນ້າທໍາອິດ, ໃນກອງປະຊຸມອະນຸບານ, ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກນໍາສະເຫນີໃຫ້ກັບຫຼັກການພື້ນຖານຂອງການສຶກສາວິນຍານ, ດໍາເນີນການປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້
ໂດຍທົ່ວໄປ, ພື້ນຖານຂອງສຸຂະພາບແມ່ນຖືກວາງໄວ້ຕັ້ງແຕ່ໄວໆມາກ່ອນ. ດັ່ງນັ້ນ, ນັກການສຶກສາແລະພໍ່ແມ່ຈໍາເປັນຕ້ອງເຮັດຄວາມພະຍາຍາມຮ່ວມກັນເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມສາມາດແລະຄວາມຮູ້ທີ່ຈໍາເປັນຂອງເດັກນ້ອຍ.