ການສຶກສາແຮງງານຂອງເດັກນ້ອຍໃນອະນຸບານ.

ການສຶກສາດ້ານແຮງງານຂອງເດັກນ້ອຍແມ່ນກິດຈະກໍາທີ່ມີຈຸດປະສົງເພື່ອພັດທະນາຄວາມສາມາດໃນການເຮັດວຽກທົ່ວໄປ, ການສ້າງຄວາມພ້ອມທາງຈິດໃຈ, ທັດສະນະຄະຕິທີ່ຮັບຜິດຊອບຕໍ່ວຽກງານແລະຜະລິດຕະພັນຂອງການຜະລິດ, ແລະຜົນກະທົບຕໍ່ການພັດທະນາຈິດໃຈແລະທາງດ້ານຮ່າງກາຍຂອງເດັກ. ບັນຫາຂອງການສຶກສາແຮງງານແມ່ນມີຄວາມສໍາຄັນສໍາລັບເດັກນ້ອຍອະນຸບານ, ເນື່ອງຈາກວ່າໃນຂັ້ນຕອນນີ້ເດັກຈະພັດທະນາຄຸນລັກສະນະ, ທັກສະແລະຄວາມປາຖະຫນາສ່ວນຕົວຂອງວຽກງານ.

ວຽກງານການສຶກສາແຮງງານຂອງເດັກກ່ອນໄວຮຽນ

• ການພັດທະນາຄວາມນັບຖືສໍາລັບວຽກງານຂອງຜູ້ໃຫຍ່ແລະຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະຊ່ວຍເຫຼືອ;
• ການພັດທະນາທັກສະແຮງງານ, ການປັບປຸງແລະການເພີ່ມຂື້ນຂອງເນື້ອໃນຂອງວຽກ;
• ການສ້າງຕັ້ງຄຸນນະພາບສ່ວນບຸກຄົນໃນທາງບວກໃນເດັກນ້ອຍ, ເຊັ່ນ: ການພະຍາຍາມເຮັດວຽກ, ດູແລ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບ, thrift;
• ການພັດທະນາຄວາມສາມາດໃນການຈັດຕັ້ງວຽກງານ;
• ການສຶກສາກ່ຽວກັບຄວາມສໍາພັນໃນທາງບວກໃນຂະບວນການເຮັດວຽກລະຫວ່າງເດັກນ້ອຍ - ຄວາມສາມາດໃນການເຮັດວຽກໃນທີມ, ຖ້າມີຄວາມຈໍາເປັນ, ໃຫ້ການຊ່ວຍເຫຼືອ, ປະເມີນຜົນການເຮັດວຽກຂອງເພື່ອນຮ່ວມງານແລະເຮັດໃຫ້ຄໍາເຫັນທີ່ເຄົາລົບ.

ກິດຈະກໍາຂອງການສຶກສາແຮງງານສາມາດສະແດງອອກໃນສະຖາບັນການສຶກສາກ່ອນໂຮງຮຽນ (DOW) ແລະໃນຄອບຄົວ. DOW ມີບົດບາດສໍາຄັນໃນການພັດທະນາໂດຍລວມຂອງເດັກ. ຄວນສັງເກດວ່າການລ້ຽງດູເດັກໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານແມ່ນຖືກປະຕິບັດຕາມໂຄງການໃດຫນຶ່ງ. ໃນສັງຄົມຂອງເພື່ອນ, ມັນງ່າຍສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ຈະສົມທຽບທັກສະການເຮັດວຽກແລະຜົນໄດ້ຮັບກັບການສຶກສາແຮງງານຂອງລາວ. ນອກຈາກນັ້ນ, ໃນການສ້າງບຸກຄະລິກຂອງເດັກ, ຄວາມສໍາຄັນສູງແມ່ນໃຫ້ແກ່ການສຶກສາໃນຄອບຄົວ. ຫຼັກການຕົ້ນຕໍຂອງການສຶກສາແຮງງານໃນຄອບຄົວແມ່ນວ່າວຽກງານຕ້ອງສອດຄ່ອງກັບອາຍຸແລະຄຸນລັກສະນະສ່ວນບຸກຄົນຂອງເດັກ. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນສໍາລັບສະມາຊິກຄອບຄົວທັງຫມົດທີ່ຈະເປັນຕົວຢ່າງໃນເວລາທີ່ເຮັດສິ່ງໃດໃນຄອບຄົວ. ເດັກນ້ອຍມັກຈະເຮັດຕາມຕົວຜູ້ໃຫຍ່ແລະມີຄວາມພູມໃຈທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ຖ້າພວກເຂົາຖືກມອບຫມາຍໃຫ້ "ວຽກງານທີ່ແທ້ຈິງ" ຢູ່ເຮືອນ.

ການເຮັດວຽກຂອງເດັກອະນຸບານສາມາດແບ່ງອອກເປັນຫຼາຍປະເພດ:

• self-service
• ການເຮັດວຽກໃນຄົວເຮືອນແລະຄົວເຮືອນ;
• ເຮັດວຽກກ່ຽວກັບການດູແລພືດແລະສັດ;
• ແຮງງານດ້ວຍມື.

ລັກສະນະຂອງການສຶກສາແຮງງານຂອງເດັກກ່ອນໄວຮຽນ

ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງທັດສະນະຄະຕິຕໍ່ກິດຈະກໍາແຮງງານຂອງເດັກໃນໄວໆນີ້ປະກອບດ້ວຍຄວາມຈິງທີ່ວ່າລາວໄດ້ຮັບການດຶງດູດກວ່າໂດຍຂະບວນການແຮງງານຫຼາຍກ່ວາຜົນສຸດທ້າຍ. ດັ່ງນັ້ນ, ສາຍພົວພັນລະຫວ່າງການເຮັດວຽກແລະການຫຼິ້ນແມ່ນສໍາຄັນສໍາລັບເດັກກ່ອນໄວຮຽນ.

ວິທີການແລະເຕັກນິກຕົ້ນຕໍຂອງການສຶກສາແຮງງານ:

• ຊ່ວຍເດັກເພື່ອກໍານົດຈຸດປະສົງຂອງແຮງງານ;
• ປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ມີຄຸນຄ່າຂອງວຽກງານນີ້, ເປັນຫຍັງແລະສໍາລັບໃຜມັນຕ້ອງການ;
• ສອນທ່ານວິທີທີ່ຈະທໍາລາຍວຽກເປັນຂັ້ນຕອນຂອງການປະຕິບັດ;
• ສະແດງໃຫ້ເຫັນແລະອະທິບາຍວ່າເຮັດແນວໃດດີທີ່ສຸດເພື່ອເຮັດແນວນັ້ນ;
• ການຕື່ນຕົວແລະສະຫນັບສະຫນູນໃນໄລຍະການເຮັດວຽກມີຄວາມສົນໃຈໃນກໍລະນີທີ່ຈະມາເຖິງ;
• ປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ໄດ້ເຮັດແລ້ວ, ແລະມີຫຍັງອີກແດ່ທີ່ສາມາດເຮັດໄດ້ເພື່ອບັນລຸຜົນໄດ້ຮັບທີ່ດີກວ່າ;
• ສະຫນັບສະຫນູນຄວາມພະຍາຍາມ, ຄວາມສົນໃຈຂອງເດັກແລະຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະຮັບມືກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ການບັນລຸເປົ້າຫມາຍດັ່ງກ່າວ;
• ກວດເບິ່ງແລະປະເມີນຜົນຮ່ວມກັນກັບເດັກນ້ອຍແນ່ນອນແລະຜົນໄດ້ຮັບຂອງການເຮັດວຽກ;
• ເພື່ອໃຫ້ເດັກເຂົ້າຮ່ວມວຽກງານຮ່ວມກັນ, ໃຫ້ຕົວຢ່າງຂອງທັດສະນະຄະຕິທີ່ຮັບຜິດຊອບຕໍ່ກໍລະນີ, ໃນຂະນະທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ຄໍາແນະນໍາຫຼືທຸລະກິດ, ຖ້າມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ;
• ການຕື່ນຂຶ້ນຂອງການລິເລີ່ມຂອງເດັກເພື່ອການຕັດສິນໃຈທີ່ເປັນອິສະລະ.

ເປົ້າຫມາຍຕົ້ນຕໍຂອງການສຶກສາດ້ານແຮງງານຂອງເດັກກ່ອນໄວຮຽນແມ່ນການສ້າງບຸກຄະລິກຂອງເດັກ, ແລະທັດສະນະຄະຕິທີ່ເຫມາະສົມ. ການພັດທະນາແຮງງານໃນການປົກປ້ອງເດັກ, ການສັງເກດການ, ຄວາມສົນໃຈ, ຄວາມເຂັ້ມແຂງ, ຄວາມຈໍາ, ແລະຄວາມເຂັ້ມແຂງທາງດ້ານຮ່າງກາຍແລະສຸຂະພາບຂອງລາວ.