ການສືບຕໍ່ຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານແລະໂຮງຮຽນແມ່ນເພື່ອສ້າງການເຊື່ອມໂຍງໃນເນື້ອຫາຂອງການສຶກສາແລະການສຶກສາແລະໃນວິທີການຂອງການປະຕິບັດ. ການສືບຕໍ່ຂອງການສຶກສາໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານແລະປະຖົມສຶກສາໃຫ້ແກ່ການເຂົ້າຮຽນຂອງເດັກທີ່ມີລະດັບການພັດທະນາສະເພາະໃດຫນຶ່ງກັບໂຮງຮຽນທີ່ຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງການສຶກສາທີ່ທັນສະໄຫມແລະໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ໂຮງຮຽນຕ້ອງອີງໃສ່ຄວາມຮູ້ທີ່ໄດ້ມາຈາກເດັກກ່ອນໄວຮຽນ, ທັກສະໃນການນໍາໃຊ້ໃນອະນາຄົດ. ຈາກຂັ້ນນີ້, ປັດຈຸບັນທີ່ສໍາຄັນໃນການປະຕິບັດການສືບຕໍ່ການສຶກສາອະນຸບານແລະໂຮງຮຽນແມ່ນລະດັບຂອງ ຄວາມພ້ອມຂອງເດັກສໍາລັບໂຮງຮຽນ .
ຕົວຊີ້ວັດພື້ນຖານຂອງຄວາມພ້ອມສໍາລັບໂຮງຮຽນ:
- ການພັດທະນາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ລັດຂອງສຸຂະພາບ;
- ລະດັບການພັດທະນາສະຕິປັນຍາ;
- ລະດັບຂອງການພັດທະນາທາງຈິດໃຈ (ຄິດ, ຄວາມສົນໃຈ, ຄວາມຊົງຈໍາ, ຈິນຕະນາການ);
- ການພັດທະນາການສື່ສານ, ຊຶ່ງແມ່ນຄວາມສາມາດໃນການສື່ສານກັບຫມູ່ຄູ່ແລະຜູ້ໃຫຍ່;
- ລະດັບການພັດທະນາຂອງໂລກທາງສິນທໍາ.
ຄູອາຈານທີ່ເຮັດວຽກໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານໄດ້ຮັບການແນະນໍາຢ່າງຫມັ້ນໃຈໂດຍຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບເດັກນ້ອຍໃນເວລາເຂົ້າຮຽນໃນຊັ້ນຮຽນທີ 1. ອີງຕາມເງື່ອນໄຂເຫຼົ່ານີ້, ເດັກນ້ອຍໃນໂຮງຮຽນກ່ອນການສຶກສາໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມສໍາລັບການສຶກສາລະບົບ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ຄູປະຖົມໄດ້ໃຊ້ວິທີການຫລິ້ນເກມຢ່າງກວ້າງຂວາງເພື່ອປັບປຸງປະສິດທິພາບການຮຽນຮູ້.
ການກຽມຕົວຂອງເດັກກ່ອນໄວຮຽນສໍາລັບການຮຽນບໍ່ໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນໃນ ກຸ່ມການກະກຽມ , ຍ້ອນວ່າຫຼາຍຄົນເຊື່ອ. ເລີ່ມຕົ້ນຈາກອາຍຸກ່ອນໄວຮຽນທີ່ມີອາຍຸຕໍ່າກວ່າ, ການເຮັດວຽກລະບົບແມ່ນປະຕິບັດດ້ວຍການສັງເກດການສືບຕໍ່ການສຶກສາອະນຸບານໃນກຸ່ມອາຍຸທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ແຕ່ວ່າໃນປີສຸດທ້າຍຂອງການພັກຂອງເດັກນ້ອຍຢູ່ໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານທີ່ຂະບວນການນີ້ກາຍເປັນເຂັ້ມແຂງແລະສຸມໃສ່. ໂຄງການຂອງການສຶກສາກ່ອນໂຮງຮຽນ, ຈັດຂຶ້ນທີ່ມີເດັກ 5 ຫາ 7 ປີ, ສະຫນອງການເຊື່ອມຕໍ່ທັງສອງໂດຍຜ່ານການຝຶກອົບຮົມພິເສດ (ຄະນິດສາດ, ການຮູ້ຫນັງສື, ການພັດທະນາພາສາ, ການຮຽນຮູ້ທົ່ວໄປ), ແລະການຝຶກອົບຮົມທົ່ວໄປ (ການພັດທະນາທາງຈິດໃຈ, )
ໂຮງຮຽນອະນຸບານແລະໂຮງຮຽນ
ເພື່ອຮັບປະກັນການສືບຕໍ່ຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານແລະໂຮງຮຽນປະຖົມ, ມັນກໍ່ມີຄວາມສໍາຄັນໃນການຈັດຕັ້ງວຽກງານຮ່ວມກັນຂອງສະຖາບັນການສຶກສາໃນລະດັບທີ່ແຕກຕ່າງກັນເຊິ່ງມີສາມພື້ນທີ່:
- ເຮັດວຽກຮ່ວມກັບພໍ່ແມ່;
- ເຮັດວຽກກັບເດັກນ້ອຍ;
- ກິດຈະກໍາການບໍລິຫານແລະວິທີການ.
ກິດຈະກໍາທາງວັດຖຸປະກອບມີການສໍາມະນາການປະຕິບັດທີ່ມີຄູແລະຄູໃນກຸ່ມການກຽມຕົວຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານແລະບົດຮຽນໃນຊັ້ນຮຽນທໍາອິດຂອງໂຮງຮຽນ, ການສົນທະນາກ່ຽວກັບບັນຫາໃນປະຈຸບັນກ່ຽວກັບຄະນະກໍາມະການຮ່ວມກັບເພື່ອປັບປຸງແບບຟອມແລະວິທີການພັດທະນາຂອງເດັກ.
ການເຮັດວຽກຮ່ວມກັບພໍ່ແມ່ສະຫນອງການອອກແບບຂໍ້ມູນຂ່າວສານທີ່ມີອຸປະກອນປະກອບອາຊີບ, ການຈັດກອງປະຊຸມຂອງພໍ່ແມ່, ການປະຊຸມຂອງຕາຕະລາງຮອບດ້ວຍການເຊື້ອເຊີນຂອງຄູແລະນັກຈິດຕະສາດຂອງໂຮງຮຽນ, ການປຶກສາຫາລືສ່ວນບຸກຄົນກ່ຽວກັບການຊ່ວຍເຫຼືອໃນການກະກຽມເດັກສໍາລັບການຝຶກອົບຮົມ.
ເຮັດວຽກກັບເດັກນ້ອຍແມ່ນບໍ່ມີຄວາມສໍາຄັນຫນ້ອຍ. ນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມໃນອະນາຄົດຈະຮູ້ຈັກກັບໂຮງຮຽນໃນລະຫວ່າງການຈັດຕັ້ງພິເສດ
ການສ້າງຄວາມຕໍ່ເນື່ອງຂອງການສຶກສາກ່ອນໂຮງຮຽນແລະການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນສາມາດຊ່ວຍຍົກລະດັບຫຼັກສູດຂອງໂຮງຮຽນເນື່ອງຈາກວ່າບາງຫົວຂໍ້ທີ່ໄດ້ຮັບການຮຽນຮູ້ຈາກເດັກໃນສະຖາບັນອະນຸບານແລະການຝຶກອົບຮົມນັກສຶກສາໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນໃນຂັ້ນຕໍ່ໄປ.