ທຸກໆຄົນຮູ້ວ່າຄວາມສໍາຄັນຂອງຄອບຄົວໃນການລ້ຽງດູເດັກແລະການສ້າງຄຸນລັກສະນະສ່ວນຕົວຂອງລາວແມ່ນມີຄວາມສໍາຄັນແນວໃດ.
ພື້ນຖານດ້ານ
ມັນຄວນຈະໃຫ້ຂໍ້ສັງເກດວ່າອິດທິພົນຂອງຄອບຄົວໃນການລ້ຽງດູເດັກສາມາດເປັນບວກຫລືລົບກວນ. ໂດຍປົກກະຕິແລ້ວ, ພໍ່ແມ່ກໍ່ຄິດວ່າລູກຂອງພວກເຂົາຄວນຈະເປັນແນວໃດແລະພະຍາຍາມເອົາໃຈໃສ່ຮູບແບບພຶດຕິກໍາທີ່ຕ້ອງການ, ຊຶ່ງນໍາໄປສູ່ການຈໍາກັດທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ແລະສໍາລັບການສຶກສາທີ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດຂອງ ບຸກຄົນ ໃນຄອບຄົວ, ກົດລະບຽບດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້ຕ້ອງໄດ້ສັງເກດເຫັນວ່າ:
- ເອົາໃຈໃສ່ຕື່ມກັບການສົນທະນາກັບເດັກນ້ອຍ.
- ມີຄວາມສົນໃຈໃນຊີວິດປະຈໍາວັນຂອງເດັກນ້ອຍ, ເພື່ອສັນລະເສີນຜົນສໍາເລັດແລະຜົນສໍາເລັດ, ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເຂົ້າໃຈເຫດຜົນຂອງຄວາມລົ້ມເຫລວ.
- ໂດຍກົງໃນຊ່ອງທາງທີ່ຖືກຕ້ອງສໍາລັບການຕັດສິນໃຈຂອງບັນຫາ.
- ສະແດງໃຫ້ເຫັນເດັກນ້ອຍວ່າລາວເປັນຄົນດຽວກັນ, ຄືພໍ່ແມ່ຂອງລາວ, ທີ່ຈະຕິດຕໍ່ກັບລາວໃນເວລາດຽວກັນ.
ການສຶກສາທາງວິນຍານແລະສົມບັດສິນໃນຄອບຄົວແມ່ນຫນຶ່ງໃນບັນຫາທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍທີ່ສຸດ. ຫຼັງຈາກທັງຫມົດ, ລັກສະນະຕົ້ນຕໍແລະຫຼັກການຕ່າງໆອາດຈະແຕກຕ່າງກັນໃນຊຸມຊົນວັດທະນະທໍາແລະຄອບຄົວທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ທົ່ວໄປສໍາລັບທຸກຄົນຕ້ອງປະຕິບັດຕາມເງື່ອນໄຂດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:
- ບັນຍາກາດຂອງຄວາມຮັກແລະຄວາມຈິງໃຈ;
- ການອະທິບາຍແລະການສົນທະນາກ່ຽວກັບສະຖານະການຊີວິດຕ່າງໆ;
- ການລົງໂທດບໍ່ຄວນເຮັດໃຫ້ຫນ້າອັບອາຍຫລືກຽດຊັງ, ຈຸດປະສົງຂອງມັນແມ່ນເພື່ອເຮັດໃຫ້ປະຊາຊົນຄິດກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາຂອງພວກເຂົາແລະມາເຖິງຂໍ້ສະຫຼຸບບາງຢ່າງດ້ວຍຕົນເອງ.
ແບບພື້ນຖານຂອງການສຶກສາຄອບຄົວ
ມີຫຼາຍຮູບແບບຂອງການລ້ຽງດູໃນຄອບຄົວ, ສ່ວນຫຼາຍທີ່ສຸດແມ່ນມີລາຍຊື່ລຸ່ມນີ້:
- ການກໍ່ການຮ້າຍຫຼືການລ້ຽງດູຮ້າຍແຮງ . ດັ່ງນັ້ນ, ເດັກຈະຂະຫຍາຍຕົວຢ່າງຮຸນແຮງແລະມີ ຄວາມນັບຖືຕົນເອງ ຕ່ໍາ, ຫລືອ່ອນແອແລະບໍ່ສາມາດຕັດສິນໃຈຕົນເອງໄດ້.
- ການດູແລຫຼາຍເກີນໄປຫຼືການອົດອາຫານໃນທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງ . ບໍ່ເຫມືອນກັບວິທີການທໍາອິດຂອງການສຶກສາ, ໃນຄອບຄົວດັ່ງກ່າວ, ເດັກນ້ອຍຈະເປັນຄົນທໍາອິດ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໃນກໍລະນີນີ້, ເດັກນ້ອຍພຽງແຕ່ບໍ່ເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ດີ, ສິ່ງທີ່ບໍ່ດີ, ສິ່ງທີ່ສາມາດເຮັດໄດ້ແລະສິ່ງທີ່ບໍ່ແມ່ນ.
- ເອກະລາດແລະບໍ່ແຊກແຊງໃນການພັດທະນາ. ປະເພດນີ້ມັກຈະສັງເກດເຫັນເມື່ອຜູ້ປົກຄອງບໍ່ມີວຽກເຮັດງານທໍາຫຼືພຽງແຕ່ບໍ່ຕ້ອງການໃຊ້ເວລາໃນສະມາຊິກຂະຫນາດນ້ອຍສຸດຂອງຄອບຄົວ.
ດັ່ງນັ້ນ, ຄົນຫນຶ່ງເຕີບໂຕຂຶ້ນບໍ່ພໍໃຈແລະມີຄວາມຮູ້ສຶກໂດດດ່ຽວ. - ການພົວພັນຮ່ວມມືຫຼືການຮ່ວມມືສອງຝ່າຍ . ປະຈຸບັນ, ນີ້ແມ່ນວິທີການຮັບເອົາທີ່ສຸດ. ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ການສຶກສາໃນຄອບຄົວທີ່ທັນສະໄຫມຄວນເປັນການປຶກສາຫາລືທີ່ພໍ່ແມ່ບໍ່ພຽງແຕ່ "ກໍານົດ" ກົດລະບຽບຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແຕ່ຍັງຟັງຄວາມຕ້ອງການແລະຜົນປະໂຫຍດຂອງເດັກນ້ອຍ. ໃນກໍລະນີນີ້, ຜູ້ໃຫຍ່ເປັນຮູບແບບຂອງການປອມແປງ, ແລະມີຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ຊັດເຈນກ່ຽວກັບຂອບເຂດລະຫວ່າງສິ່ງທີ່ຖືກອະນຸຍາດແລະບໍ່. ແລະສໍາຄັນທີ່ສຸດ, ເດັກເຂົ້າໃຈວ່າເປັນຫຍັງພວກເຮົາບໍ່ສາມາດປະຕິບັດການປະຕິບັດດັ່ງກ່າວນີ້ຫລືບໍ່ແລະບໍ່ໄດ້ຕາມກົດລະບຽບແລະມາດຕະການຂອງພຶດຕິກໍາ.