ແຕ່ຫນ້າເສຍດາຍ, ຈໍານວນເດັກນ້ອຍທີ່ມີການຊັກຊ້າທາງຈິດ (MRA) ເພີ່ມຂຶ້ນທຸກໆປີ. ອີງຕາມນັກຄົ້ນຄວ້າລັດເຊຍ, ອັດຕາຄວາມລົ້ມເຫຼວຂອງນັກຮຽນໃນ 80% ຂອງກໍລະນີແມ່ນເກີດຈາກພະຍາດນີ້, ເຊິ່ງບໍ່ສາມາດໃຫ້ເດັກດູດເອົາຂໍ້ມູນໃຫມ່, ວິເຄາະແລະຜະລິດມັນໄດ້ຢ່າງພຽງພໍ. ກັບຄືນໄປບ່ອນໃນປີ 2000, ອີງຕາມຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ທຸກຄົນທີ່ສີ່ຂອງອາຍຸອະນຸບານມີການວິນິດໄສນີ້. ຫຼັງຈາກນັ້ນສະຖານະການກໍ່ຮ້າຍແຮງຂຶ້ນຕື່ມອີກ. ສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ເກີດພະຍາດນີ້, ແລະທ່ານສາມາດຊ່ວຍລູກຂອງທ່ານໄດ້ແນວໃດ?
ສາເຫດແລະປະເພດຂອງການຊັກຊ້າຈິດໃຈ
- ເຫດຜົນທາງພັນທຸກໍາສໍາລັບການຊັກຊ້າໃນການພັດທະນາຈິດແມ່ນເປັນທີ່ຮູ້ຈັກຫຼາຍຄົນຈາກບົດຮຽນໃນຊີວະສາດ. ໃນກໍລະນີນີ້, ພະຍາດນີ້ແມ່ນເພື່ອຕໍານິຕິຕຽນການທີ່ເອີ້ນວ່າ "ຂໍ້ຜິດພາດ chromosomal", ໃນຂະນະທີ່ບ່ອນທີ່ຂອງໂຄຣໂມໂຊມແມ່ນພຽງແຕ່ສູນເສຍໄປ, ຫຼືຖືກຍ້າຍໄປບ່ອນອື່ນ. ແລະມັນກໍ່ເກີດຂື້ນວ່າໂຄຣໂມໂຊມປະສົມກັນກັບກັນ.
- ນອກເຫນືອຈາກນັ້ນ, ໃນເດັກ PZD ອາດຈະເປັນຄວາມຜິດສໍາລັບການບາດເຈັບທີ່ເກີດຈາກລູກໃນເວລາທີ່ຜ່ານທາງທໍ່ເກີດ. ການຂາດ hypoxia ທີ່ມີປະສົບການໃນເດັກໃນໄລຍະການພັດທະນາຂອງລູກອາດຈະໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຢ່າງຮ້າຍແຮງ (ຊຶ່ງສັງເກດເຫັນວ່າແມ່ບໍ່ໄດ້ອອກຈາກບ່ອນເຮັດວຽກຂອງນາງໃນເວລາຖືພາ, ໃຊ້ເວລາຫນ້ອຍໃນອາກາດເປີດ, ແລະອື່ນໆ).
- ໃນ PZD ສາມາດຕໍາຫນິແລະເຈັບປ່ວຍທາງຈິດໃຈຮ້າຍແຮງຂອງເດັກ, ການຕິດເຫຼົ້າຂອງພໍ່ແມ່ຂອງລາວ, ລັກສະນະທີ່ເຈັບປວດຂອງລັກສະນະຂອງພໍ່ແມ່ຫຼືຜູ້ເບິ່ງແຍງຂອງລາວ. ສໍາລັບວັດທະນະທໍາພື້ນເມືອງຈໍານວນຫຼາຍ, ການລົງໂທດທີ່ໂຫດຮ້າຍຂອງເດັກນ້ອຍໃນກໍລະນີທີ່ບໍ່ເຊື່ອຟັງແມ່ນເປັນທໍາມະດາ. ມັນແມ່ນຢູ່ໃນຄອບຄົວທີ່ມີຄວາມບໍ່ສະບາຍໃຈທາງຈິດໃຈແລະຈິດໃຈທີ່ສັງເກດເຫັນວ່າການປະຕິບັດເຫຼົ່ານີ້ຂອງການລົງໂທດທາງຮ່າງກາຍແມ່ນພົບເຫັນຫຼາຍທີ່ສຸດໃນປະຈຸບັນ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ວິທີການສຶກສານີ້ມີປະສິດທິພາບແນວໃດ? ເດັກກໍ່ຢຸດເຊົາການລະເມີດ "ຄໍາສັ່ງທົ່ວໄປ", ແຕ່ວ່າເມື່ອກ່ຽວກັບການສຶກສາ, ກິດຈະກໍາສ້າງສັນ, ມັນກໍ່ກາຍເປັນວ່າລາວບໍ່ສາມາດເຮັດໄດ້. ການ spanking destroys ຄວາມສາມາດທາງປັນຍາ.
ZPR ໃນເດັກນ້ອຍ - ອາການຕ່າງໆ
ຈິດໃຈຂອງເດັກທີ່ມີ CRD ແມ່ນລັກສະນະດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:
- ເດັກບໍ່ມີຄວາມສາມາດໃນກິດຈະກໍາຮ່ວມກັນ, ລວມທັງການແຂ່ງຂັນໃນເກມ.
- ຄວາມສົນໃຈໃນເດັກທີ່ມີ PEP ມີຄວາມອ່ອນແອຫຼາຍກ່ວາຫມູ່ຂອງຫມູ່ເພື່ອນຂອງລາວ. ມັນເປັນເລື່ອງຍາກສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ຈະເອົາໃຈໃສ່ລາວບໍ່ພຽງແຕ່ປະສົມປະສານອຸປະກອນທີ່ສະລັບສັບຊ້ອນ, ແຕ່ກໍ່ເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການຖືກລົບກວນໃນຄໍາອະທິບາຍຂອງຄູ.
- ຂອບເຂດຂອງຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເດັກທີ່ມີ PEP ແມ່ນມີຄວາມສ່ຽງສູງ. ເດັກຈະຂົ່ມເຫັງແລະປິດຕົວເອງໃນຄວາມລົ້ມເຫລວທີ່ສຸດ.
ດັ່ງນັ້ນ, ພຶດຕິກໍາຂອງເດັກທີ່ມີ DZD ສາມາດຖືກກໍານົດໄດ້ງ່າຍໂດຍຄວາມບໍ່ເຕັມໃຈຂອງເດັກໃນການເຂົ້າຮ່ວມໃນເກມຊຸມຊົນ, ຂະບວນການຮຽນຮູ້, ຄວາມບໍ່ເຕັມໃຈທີ່ຈະປະຕິບັດຕາມຮູບແບບຂອງຜູ້ໃຫຍ່, ເພື່ອບັນລຸເປົ້າຫມາຍທີ່ກໍານົດໄວ້.
ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ພຶດຕິກໍານີ້ບໍ່ຄວນສັບສົນກັບການສະແດງອອກຂອງລັກສະນະຂອງເດັກ, ຄວາມບໍ່ພໍໃຈຂອງລາວທີ່ຈະເຂົ້າຮ່ວມບໍ່ສົນໃຈ
ZPR ໃນເດັກ - ການປິ່ນປົວ
ຫຼັງຈາກປຶກສາຫາລືຢ່າງເຕັມທີ່ກັບນັກຈິດຕະສາດແລະນັກຈິດຕະສາດ, ການປິ່ນປົວແຕ່ລະຄົນແມ່ນຖືກກໍານົດ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການສັງຄົມມີບົດບາດຫຼາຍກວ່າການປິ່ນປົວຂອງຢາໃນການຟື້ນຟູເດັກທີ່ມີ PEP.
ເດັກທີ່ຕິດຕໍ່ພົວພັນກັບຫມູ່ເພື່ອນທີ່ມີສຸຂະພາບແຂງແຮງ, ການປະຕິບັດຫຼາຍກວ່າມາດຕະການຟື້ນຟູແມ່ນມີຜົນຫຼາຍ. ດັ່ງນັ້ນ, ການພັດທະນາຂອງເດັກທີ່ມີ PZD ໂດຍກົງແມ່ນຂຶ້ນກັບພຶດຕິກໍາຂອງຍາດພີ່ນ້ອງແລະຫມູ່ເພື່ອນໃກ້ຊິດຂອງພວກເຂົາ. ຢ່າຫຼີກເວັ້ນການຕິດຕໍ່ກັບເດັກທີ່ເຈັບປ່ວຍ, ເຊື່ອງມັນອອກຈາກຕາຂອງຄົນອື່ນ, ແຍກມັນຢູ່ໃນຫ້ອງຂອງທ່ານເອງ, ເພາະວ່າ, ໂດຍວິທີນີ້, ບັນຫາແມ່ນພຽງແຕ່ຮຸນແຮງເທົ່ານັ້ນ.